Esborrador 1r trimestre 2020/21 by Col·legi Servator

1r Trimestre 2021/22

L'ESBORRADOR Activitats Totes les sortides i tallers que hem fet Infantil, Primària i ESO

Entrevistes Hem fet entrevistes als professors Carla Sierra i Isaac Giménez

Passatemps i Curiositats Tota una varietat de passatemps i unes quantes curiositats de ciència

Després d'uns quants anys, els alumnes de 3r d'ESO recuperem L'Esborrador

ÍNDEX - Racó de Direcció - Estimada Susanna… - Què es treballa a Ètica - Entrevistes: Isaac Giménez i Carla Sierra -Sortides i tallers: ESO: - Octubre: "Game Over, no te la juguis! i "Conducció, prevenció i seguretat (4t ESO, 6/10/21) - Taller de creativitat (3r ESO, 7/10/21) - Taller "No, no són bromes" (1r d'ESO, 18/10/21) - Acaba l'ESO, i ara què? (4t ESO, 19/10/21) - "Fum, Màquines i Acció" (4t ESO, 26/10/21) - "The Real Pursuit" (3r ESO, 29/10/21) -Novembre: - El campanar de Sant Fèlix (4t d'ESO, 25/11/21) - Gimcana relacions sexuals i afectives i Taller Tarda Jove (3r d'ESO, 26/11/21 i 3/12/21) -Desembre: - Xerrada Arturo Padilla de Juan (3r d'ESO, 1/12/21) - El Modernisme a Sabadell (1r d'ESO, 2/12/21) - Sortida al Museu d'Història (1r d'ESO, 13/12/21) - Sortida al Museu d'Història de Catalunya (2n d'ESO, 15/12/21) - "Amic invisible solidari" (4t d'ESO, 17/12/21) - Contes teatralitzats (3r d'ESO, 17/12/21)

Educació Infantil: - El - 3 anys: Sortida al Mercat de la Creu Alta (9/11/21) - El - 4 anys: La tardor i endevinalles - El - 5 anys: Notícia de la setmana Primària: - 5è: "Fit Kid" (17/12/21) - 6è: Les caixes d'investigació - Reportatge: Les riuades del 1962 - Racó de la ciència - Còmic - Fotos festes: Castanyada i Nadal - Passatemps i solucionaris

RACÓ DE DIRECCIÓ Doncs sí, L’ESBORRADOR ha tornat. Gràcies Laura i a tots els qui ho heu fet possible! Si esteu llegint aquestes ratlles, és que hi sou i, això és el més important. I quan diem que hi sou, no ens referim només que som vius, que també, ésclar... “SER- HI” sempre és allò que us agraïm i que ha fet que, després de tants anys, l’escola continuï dempeus. I és que, quan van passant els anys, ens adonem que no sempre podem tenir a prop aquells qui estimem, la vida és fugaç i se’ns escapa de pressa. Aquí seguim fent pinya uns quants i, mai oblidarem aquells qui ens acompanyen ja des d’un estel. Però avui ens adrecem a vosaltres, aquests que ens trobarem demà a la porta de l’escola, a l’aula, a secretaria... De vegades és una paraula, de vegades sols una mirada, però quan fem palès que formem part d’aquest equip, d’aquesta família que formem al cap i a la fi, pares, mares, avis, AMPA, profes, monitors/es, personal no docent, i els més importants si s’escau, vosaltres els ALUMNES, és aleshores quan veiem que no estem sols. Repescant el missatge que conté el nostre logo ja des de l’inici amb la Sra. Montserrat i el Sr. Albert, el curs de la vida de cadascun de vosaltres, amb les famílies a un cantó del camí i el col·legi a l’altre, mirem de guiar-vos i d’ajudar- vos sempre. Molt Bon Nadal a tothom i gaudiu de cada moment tant com us sigui possible. Una forta abraçada! DIRECCIÓ

ESTIMADA SUSANNA... Quan ens la van presentar com a la nova professora de l’àrea de Tecnologia no ens vam pas imaginar que ens deixaria una empremta com la que ens ha deixat. Era el setembre de 1998, llicenciada en Ciències Biològiques amb experiència docent a Barcelona. De seguida, tots, absolutament tots: alumnes, professorat, pares… ens vam adonar que era una persona molt responsable, discreta, organitzada, metòdica i, amb el pas del curs, vam descobrir que li apassionava ensenyar i aprendre, els qui l’han tinguda com a professora recordaran segurament els seus apunts, els seus esquemes amb guixos de colors a la pissarra… Però aquells que vam tenir el plaer de compartir el dia a dia amb ella, no només la recordem per haver estat una excel·lent professora de determinades àrees: Tecnologia, Matemàtiques, Ciències Experimentals; tutora, Cap d’Estudis, sinó també per ser una gran persona, amant de bones lectures, de concerts, d’un bon àpat, d’una bona conversa, però sobretot, per la seva capacitat innata de saber escoltar i aconsellar, malgrat totes les dificultats sempre tenia una paraula encoratjadora. Ella deia que era “rara”, nosaltres no la hi consideràvem pas. Era i serà sempre una persona molt especial per a tots nosaltres. Sempre la recordarem com a la gran docent que va ser, però també pel seu tarannà tan lluitador. Gràcies per haver-nos acompanyat tots aquests anys. Mai t’oblidarem.

ÈTICA -PER QUÈ ÉS IMPORTANT L'ÈTICA? L'ètica és una assignatura molt important, és diferent, se centra en els sentiments de les persones i valora el significat de la dignitat personal. Tracta d'expressar el que pensem en llibertat, també ajudar i reflexionar sobre la conducta.

-TEMES FONAMENTALS: · Autoestima: És la valoració, el pensament positiu o negatiu que una persona té de si mateixa. · Amor propi: És molt important per gaudir de benestar psicològic i el podem definir com l'acceptació dels nostres sentiments, el nostre físic, personalitat, caràcter…

· Confiança pròpia: La confiança pròpia implica sentir-se segur de tu mateix i del teu talent, no d’una forma arrogant, d’una forma realista. La seguretat no significa sentir-se superior als altres. Es tracta de saber que ets una persona capaç. · Felicitat: La felicitat que d’alguna manera mai aconsegueix ser completa, hem d’intentar de ser feliços amb el que tenim al nostre present, però això no significa que deixem de tenir metes, és a dir, gaudir del present mentre aconseguim el que volem en el nostre futur. · Cosificació: Consisteix en transformar les persones en coses, podem cosificar una persona quan intentem explicar el que és, i acabem en transformar-la en una cosa, i també pot passar el mateix si no ens comportem amb respecte cap a ella pel que fa a la dignitat que mereix.

R-E-S-P-E-C-T-E

ENTREVISTA ISAAC GIMÉNEZ

Isaac va estudiar al Servator des de la llar d’infants, va acabar 4t, va estudiar batxillerat tecnològic per sa mare, va suspendre i repetir, ho va tornar a intentar, va suspendre i ho va deixar. Ell pensava que era "tonto", i va anar a treballar als 18 a “El Corte Inglés”, era coordinador del departament. Va estar-hi 7 anys. Li va proposar fer una carrera d'administració i empreses, li va recomanar el seu cap, tampoc li va agradar, estava en un moment depressiu, però el seu germà estudiava psicologia, i a ell també li va agradar. Va anar a la carrera i gràcies a una amiga seva que feia que estudiés i repassés cada dia 1 o 2 hores a la biblioteca, gràcies a això es va treure la carrera amb molt bona nota, ara és psicòleg i també professor del Servator (Ètica i Filosofia.) 1. Quins canvis has notat de ser estudiant a ser professor? -Abans era dels qui més parlava, per això no m'agrada fer tantes bronques, ni tants exàmens. 2. Com veus els estudiants d'avui dia? - Noto que s'ha perdut el respecte als professors. 3. Qui era el teu professor favorit quan anaves al Servator? - Jordi Corominas i Xavi Palà. 4. Eres un bon estudiant? - No, em costava molt estudiar. 5. T'ha agradat sempre la psicologia? O va haver-hi un motiu perquè t'agradés? - En un dinar, el meu germà es va posar a parlar de la psicologia i em va agradar molt. 6. Quina era l'assignatura que pitjor se't donava? - Anglès i Mates.

7. Vas animar el teu germà a la psicologia? O et va animar ell a tu? - Em va animar ell a mi. 8. Quina va ser la major trastada que va passar a l'escola? - Abans no la liàvem molt. Vam tirar una bomba fètida als lavabos, i no es va poder fer classe aquell dia. 9. Quin va ser el millor curs al Servator? - 4t ESO, pel viatge a Mallorca, va ser de les millors experiències de la meva vida. 10. Tens alguna meta o ja l'has aconseguida? - La meva meta és continuar fent classes i sent psicòleg.

ENTREVISTA CARLA SIERRA

1. Com et defineixes? - Com una persona treballadora, perfeccionista i m’agrada la feina ben feta. 2. Què has estudiat per arribar on ets? - Vaig estudiar la carrera de Biologia, i després el màster de professora, vaig fer la carrera a la UAB, i el màster el vaig fer on-line semipresencial, perquè a la vegada estava treballant aun laboratori, abans de ser professora, treballava de química a un laboratori. 3. En què consistia aquesta feina? - D’aromes, preparàvem aromes dolces i salades i que després van incorporades en els aliments, per exemple, els Xupaxups, l’aroma de maduixa. 4. Què volies ser quan eres petita? - De petita volia ser professora de primària, però vaig veure que se’m donava tan bé la ciència i m’agradava molt, vaig decidir tirar per la ciència, però quan vaig començar a treballar al laboratori, a la vegada feia classes de repàs a la tarda, però vaig veure que m’agradava més fer repàs que treballar al laboratori. 5. Dorms bé pensant en els exàmens espessos que poses amb tanta teoria? - Ja, ja, ja, ja veig malament quan suspèn els exàmens massa gent, però em sembla a mi que crec que quan els exàmens són fàcils són difícils, i quan crec que els he fet difícils són més fàcils.

6. Què és allò que t'agrada més de ser professora? I el que menys? - El que més m’agrada de ser profe és el vincle que es crea entre el profe i l’alumne a nivell d’ensenyament, és a dir, els coneixements que jo he après, transmetre’ls a l’alumne, i també que ja sigui un vincle d’ensenyament, si no personal en determinats casos, i que si té un problema que me’l pugui explicar, i el que menys m’agrada és que cada cop es permeten més coses, i els adolescents no troben els seus límits. 7. La feina de professora està compensada? - Per a mi la tasca de ser professora no està compensada econòmicament (infravalorada), i a nivell social tampoc, a nivell dels alumnes, per a mi com que un alumne valora la meva feina, a mi ja em val. 8. Ha canviat una mica de quan eres petita a l'escola? - Jo de petita era molt llesta i era molt estudiant, i el que pitjor se’m donava i menys m’agradava era Educació Física. La diferència d’ ara a quan jo estudiava, no n’hi ha molta, no ha canviat molt des que jo estudiava, jo vaig acabar l’ESO fa uns 9 anys. 9. Com va ser la teva primera classe? - Quan vaig acabar de fer les pràctiques, em van deixar a una classe i havia d’ explicar i estava molt nerviosa, sort que teníem mascaretes perquè estava vermella… 10. Tens algun problema amb el sistema educatiu? - Per començar crec que no està bé que el canviïn cada any, per continuar crec que s’intenta innovar, però no hi ha professorat suficient com per aconseguir-ho, i que estem anclants en un sistema antic que ens hem d’anar desfent d’ell gradualment. 11. De jove, tenies alguna indulgència? - Eh, que encara només tinc 25 anys, però traient això, no n’he tingut cap, he tastat la beguda, però no m’agrada, així que no tinc no en tinc cap.

-SORTIDESGAME OVER, NO TE LA JUGUIS! I CONDUCCIÓ, PREVENCIÓ I SEGURETAT 4T D'ESO (6 i 15/10/21) Dimecres, 6 d'octubre, els alumnes de 4t d'ESO vam fer el taller "GAME OVER". Es tracta d'un programa de prevenció d'accidents de trànsit que té com a objectiu sensibilitzar els alumnes amb la finalitat que desenvolupin comportaments responsables, adoptin actituds de prudència i prenguin les mesures de seguretat necessàries en conduir un vehicle de motor i en practicar activitats esportives o de lleure que comportin un risc. Aquest taller es realitza a càrrec de l'Institut Guttmann i el realitzen persones que han patit en primera persona un accident de trànsit amb greus seqüeles i donen testimoni de la seva experiència. A classe va venir la Mireia Sanz que a banda d'explicar-nos la seva experiència personal, ens va parlar sobre les causes dels accidents de trànsit i les mesures de prevenció, tot acompanyat d'un vídeo molt impactant que ens va deixar uns minuts aguantant la respiració. Aquesta activitat la vam completar divendres, 15 d'octubre, amb la xerrada de la policia municipal sobre seguretat vial. Dos policies municipals de Sabadell ens van fer una xerrada molt dinàmica i distesa sobre seguretat vial i conseqüències del seu incompliment.

El passat 7 d’octubre els alumnes de 3r ESO vam fer el taller de creativitat. A l’inici de la sessió van relacionades amb l’emprenedoria i la creativitat. El que vam fer és separarnos en grups i crear un nou producte amb el seu logo i el seu eslògan. Ens van oferir gots de plàstic i clips com a material. Al final del taller cada grup va defensar el nou producte davant dels altres i la idea més innovadora es va votar. Va ser un taller molt interessant.

TALLER “ NO, NO SÓN BROMES” 1R D'ESO (18/10/21) El passat dilluns, 18 d’octubre, els de 1r d’ESO vam fer el taller “No, no són bromes”. El taller va començar amb una història d’un noi que patia bullying de moltes formes. Després ens van ensenyar amb etiquetes, les causes del bullying. Per exemple, bullying per indiferència, orientació sexual, color de pell…També ens van explicar els tres personatges que participen en el bullying: Víctima, observador/a i agressor/a. Tots tenen alguna relació. Els observadors són uns dels personatges que tenen moltes probabilitats d’acabar amb els agressors. Després vam fer com un joc, ens van ensenyar el ciberbullying. Ens van donar unes targetes que feien gràcia, i nosaltres decidíem si compartir-les o no, si les compartíem, ens anàvem passant un fil de color, fins que tota la classe va acabar amb el fil a les mans. Ens van dir que passa això amb el ciberbullying. Al final del taller ens van donar més targetes amb el triangle del bullying i amb el seu número, correu electrònic i Instagram per parlar amb ells alguna vegada si ens passa alguna cosa així. Va ser un taller interessant perquè vam aprendre moltes coses sobre aquest tema.

ACABA L'ESO, I ARA QUÈ? 4T D'ESO (19/10/21) Dimarts passat, dia 19 d'octubre, van venir de l'oficina jove a fer una sessió informativa on s’exposen els diferents itineraris als quals l'alumnat pot optar després d'acabar l'ESO: Joves que acaben l’ESO, amb títol o sense,· Joves que estudien batxillerat i volen fer un canvi en el seu itinerari,· Joves que acaben 2n de batxillerat, Joves que acaben un Cicle Formatiu. Quantes possibilitats ens ofereix el nostre sistema educatiu i quants dubtes tenim. Acabem de començar un llarg treball sobre orientació i tria educativa. Us continuarem explicant!

“FUM, MÀQUINES I ACCIÓ” 4T D'ESO (26/10/21) Una bona pel·lícula històrica necessita uns experts assessors que coneguin com era exactament la vida a l’època. La pel·lícula a la que hem fet d'assessors històrics està ambientada en la Catalunya del segle XIX: vapor, carbó, soroll de màquines i poesia. Avui, 26 d'octubre, els alumnes de 4t hem investigat els efectes de la Revolució Industrial a Catalunya a través de les peces exposades al Museu i dels cinc personatges que els alumnes han creat, fidels a l'època. Aquesta activitat que hem realitzat al Museu d'Història de Catalunya ha constat d'una senzilla explicació introductòria per part de l’educador i en un treball de recerca que han realitzat els alumnes a les sales. Finalment, cada grup ha presentat el seu personatge. Una magnífica i enriquidora experiència que ens ha apropat a la Catalunya industrial de finals del segle XIX. Després hem dinat al Maremàgnum aprofitant el bon temps que encara fa!!

“THE REAL PURSUIT” 3R D'ESO (29/10/21) El passat 29 d’octubre, la Creu Roja de Sabadell ens va venir a fer un taller anomenat: “The Real Pursuit”, un joc de simulació que està basat en històries reals i que pretén sensibilitzar sobre les persones refugiades i el periple que pateixen quan han de fugir dels seus països d’origen. A través del joc, els alumnes han de prendre decisions que permetin protegir les persones i les seves famílies de les adversitats, sense temps per pensar. Tres taulells de joc amb el mapa mundi, targetes de preguntes i desenes de fitxes, conformen un joc que es desenvolupa a Afganistan, Síria, Ucraïna, Hondures, Nigèria.... La crueltat dels contextos que hem descobert ens han fet prendre consciència de les situacions per les quals travessen les persones refugiades que es veuen obligades a buscar una nova vida lluny de casa seva.

EL CAMPANAR DE SANT FÈLIX 4T D'ESO (25/11/21) El passat dijous, 25 de novembre, els alumnes de 4t d'ESO van descobrir la torre del campanar de Sant Fèlix per dins. Aquest és un monument al cor de la ciutat que molts vianants desconeixen i els alumnes del col·le han tingut el plaer de visitar-lo per dins i veure les campanes que toquen les hores i tot en anglès! . Aquí us deixo algunes fotos de la visita.

GIMCANA RELACIONS SEXUALS I AFECTIVES I TALLER TARDA JOVE 3R D'ESO (26/11/21 i 3/12/21) El passat 26 de novembre, treballadors del CAP Sant Fèlix van venir a la classe de 3r d’ESO per fer-nos un taller de sexualitat. Van haver-hi dues parts: una teòrica i, una altra, pràctica. A la teòrica vam parlar de sensacions i malalties relacionades amb el sexe. A la pràctica van mostrar-nos com posar un preservatiu i com utilitzarlo de manera segura. Una setmana després, el 3 de desembre, dues matrones van fer-nos el taller de Tarda Jove. Consistia en parlar un per un, de conceptes i temes de la sexualitat. El que feien era informar-nos “correctament” d’aquests temes. Va finalitzar amb elles agrupant els temes i conceptes en diferents grups d’importància. Els dos tallers van ser molt útils i interessants.

XERRADA ARTURO PADILLA DE JUAN 3R D'ESO (1/12/21) L'Arturo Padilla de Juan és autor de llibres coneguts com Presoners del Mar, Supervivientes detrás de las cámaras, Despertant l'ira del faraó o Nadar o morir. A més, ha vingut a la nostra escola en altres ocasions. El passat 1 de desembre va venir a la classe de 3r d’ ESO per fer una xerrada sobre el seu llibre Presoners del Mar i explicar-nos la història de com va acabar escrivint aquesta novel·la. És un llibre molt interessant que explica una història d’amor una mica catastròfica a la cala Canyelles, a la Costa Brava, on a més també succeeixen situacions intrigants sota l’aigua. Fins i tot, hem proposat de llegir la continuació d’aquesta història, Entre dos blaus. Per a nosaltres va estar molt bé la xerrada perquè es notava l'interès que hi havia sobre la història i, a més, també pels altres llibres del mateix autor. Hi havia molta cooperativitat entre les preguntes i les activitats que va proposar.

EL MODERNISME A SABADELL 1R D'ESO (2/12/21) El passat 2 de desembre el grup de 1r d’ESO va fer una sortida per la nostra ciutat per tal de treballar el Modernisme. Vam poder comprovar com la nostra ciutat està plena de les formes ondulants, de capitells decorats amb motius naturals, de símbols del nacionalisme català, de ferro forjat, de trencadissos, de ceràmica vidrada i esgrafiats, etc. que tant caracteritza aquest estil. Vam iniciar la sortida a “l’Hotel Suizo”, el vam observar, vam comentar les característiques i després, vam passar per l’Arxiu Històric de Sabadell i més edificis del carrer Indústria. Vam estar voltant i vam anar parant per diferents edificis amb aquest estil arquitectònic (despatxos, Companyia d’Aigües…). A continuació, vam caminar fins a la plaça de l’Ajuntament i vam aturar-nos a l’antiga seu de “La Caixa”, el guia ens va explicar els seus elements més rellevants: gàrgoles, estàtues, escut… i tots els seus detalls i, per acabar la sortida, vam aturar- nos al carrer de l’Escola Industrial i vam acabar avaluant dues façanes d’aquest estil. Per acabar la sortida, vam anar l’antiga Plaça Marcet, actualment anomenada Plaça de les dones del tèxtil, a esmorzar i vam tenir una estona lliure. La sortida va ser interessant. Aya Chattaoui, Nassim Oumehdich, Laia Algar i Raúl Aroca

SORTIDA AL MUSEU D'HISTÒRIA 1R D'ESO (13/12/21) Avui, 13 de desembre, els alumnes de 1r d’ESO hem visitat aquest museu de la nostra ciutat. Hem començat amb una explicació sobre el Neolític: com es vivia, què conreaven, quins animals tenien (la cabra, el boc, el porc, el gos… que els servien per fer menjar, roba i, el gos, per caçar), sobre el Paleolític no ens ha pogut explicar moltes coses la guia perquè no es van trobar moltes restes. Hem vist fotografies de com enterraven els difunts ja que molta gent moria per malalties, també hem vist restes de pedres antigues, petxines, gerros, fang… Amb el temps van anar evolucionant i en comptes d’enterrar-los, els incineraven i els posaven en gerros, feien un forat al terra de 2-3 metres i allà hi dipositaven els gerros amb les restes dels morts. A continuació, hem estat mirant una reproducció d’una cabana que era petita perquè les originals eren el doble de grans. A dins hi havia: pells d’animals, cassola per cuinar, cistelles, etc. La gent que vivia en aquestes cabanes era nòmada, però quan cultivaven o enterraven els seus familiars al costat de les vivendes, es convertien en sedentaris. Ha estat un taller molt complet i hem après moltes coses. Aya Chattaoui, Ayoub Outghazaft, Laia Algar, Raúl Aroca, Diego Rodríguez i Nassim Oumehdich (alumnes de 1r d’ESO)

Avui 15 de desembre, els alumnes de 2n d'ESO hem anat al Museu d'Història de Catalunya a conèixer l'Edat Mitjana. En aquesta activitat ens hem posat a la pell de diferents protagonistes i estaments socials que van viure aquesta època i hem pogut veure de primera mà els seus problemes quotidians, a través d'un joc de rol. Abans però, hem fet un itinerari que ens ha ofert una visió de l’evolució de Catalunya al llarg de vuit segles d’història tot centrant-nos en els principals fets polítics i els aspectes socials i de vida quotidiana. Hem après a interpretar les diferents fonts històriques que hi havia al museu. Una sortida molt interessant i productiva que ens ha transportat a l’època medieval, una època que ens acompanyarà al llarg d'aquest curs i que tindrà el seu punt culminant en la fira medieval que farem durant el mes de maig.

AMIC INVISIBLE SOLIDARI 4T D'ESO (17/12/21) Aquest any els alumnes de 4t d'ESO han decidit continuar amb la proposta de l'amic invisible solidari. Hem decidit destinar els diners de l'amic invisible per comprar joguines i participar en la campanya de "La joguina solidària" que cada any dur a terme la Creu Roja. Uns representants del grup de 4t d'ESO hem anat a comprar joguines que seran repartides entre nens i nenes amb situacions econòmiques molt desafavorides de Sabadell, Sant Quirze, Badia del Vallès... Enguany hem pogut comprar 23 joguines solidàries.Tot seguit les hem anat a portar a la Creu Roja de Sabadell on ens han atès molt amablement, ens han agraït la col·laboració i ens han ensenyat els seus nous projectes.

CONTES TEATRALITZATS 3R D'ESO (17/12/21) El passat divendres, 17 de desembre, els alumnes de 3r d'ESO van poder fer, per fi, el taller de contes teatralitzats per als fillols i filloles d'EI - 4 anys. La situació de pandèmia ha evitat que es puguin realitzar moltes de les activitats previstes d'aquest gran projecte. Els alumnes de 3r portàvem unes quantes setmanes preparant i treballant els contes i la posada en escena va ser molt exitosa." La rateta que escombrava l'escaleta", "Pinotxo", "Les sabates de l'emperador", "L''home llop" i "The three little pigs", aquesta darrera en anglès, van fer les delícies d'uns entregats espectadors de P4 que van quedar bocabadats amb les magnífiques representacions teatrals. Esperem que aquesta només sigui la primera de moltes activitats que puguem realitzar plegats perquè el que en traiem tots plegats és molt enriquidor.

SORTIDA AL MERCAT DE LA CREU ALTA P3 (17/12/21) El dia 9 de novembre, les Papallones vam fer la nostra primera sortida! Vam anar al Mercat de la Creu Alta amb els cistells i vam comprar fruita i fruits de la tardor: taronges, mandarines, pomes, raïm, plàtans, magrana, caqui, nous, ametlles, avellanes… Vam tornar a l’escola ben carregats! Al mercat, també vam veure moltes parades diferents: la carnisseria, la xarcuteria… i la que ens ha agradat més: la peixateria!! Fins i tot, hem pogut veure un pop mooolt gran!! Ens ho hem passat súper bé!!!

LA NOTÍCIA DE LA SETMANA P5 A la classe dels Saltamartins, ja fa dies que treballem “La notícia de la setmana”. Aquesta activitat consisteix en què cada nen/a ens explica una notícia, un esdeveniment, alguna cosa que ells han experimentat, o bé una notícia que han vist per la televisió o que algú els ha explicat. Totes les notícies les escrivim a la pissarra. A continuació, pensem quina notícia ens ha agradat més i fem una votació. La notícia guanyadora l’escrivim en un full i fem un dibuix sobre el tema que es tracta. Una de les notícies guanyadores ha estat la de la Charis on es parla d’una situació que va passar a l’illa de La Palma. La notícia, en qüestió, parla d’uns gossos que s’enfilen a la teulada d’una casa per protegir-se de la lava del volcà Cumbre Vieja. Aquesta notícia va generar moltes preguntes i converses sobre els volcans i els problemes que es troben les persones que viuen a prop d’aquestes grans muntanyes de foc.

LA TARDOR P4 Aquest trimestre, la classe de les Abelles ha investigat el centre d’interès de la TARDOR. Mitjançant poemes, dites, endevinalles, rodolins... hem après molts conceptes relacionats amb aquest tema. Havíem observat que les fulles a l’estiu eren ben verdes i ara a la tardor ens hem adonat que s’han transformat en colors ben variats: vermell, groc, verd, marró, taronja... però no sabíem per què. Ha estat la fada dels colors de la tardor, la qui ens ha resolt aquest fenomen tan meravellós. A través del material que hem portat a la classe, hem descobert diferents elements que ens dona la natura com pinyes, nous , castanyes, bolets, fruits secs… a la vegada que hem après a reconèixer, anomenar i apreciar les diferències entre els fruits i fruites que són propis de la tardor. Amb els bolets que vam portar, ens hem adonat que el bosc ens dona molts bolets a la tardor i ben variats en colors, formes i mides. És per això que vam aprofitar per aprendre un rodolí de bolets: ROSSINYOL, CAMAGROC, ROVELLÓ…CISTELLS PLENS A LA TARDOR. Ara volem saber quins són els arbres típics dels nostres boscos i les seves fulles característiques. Per això i per finalitzar aquest centre d’interès, aviat anirem al Bosc de la Salut. Allí les podrem tocar, olorar, mirarem les formes i els colors, observarem les semblances i diferències, etc. Amb tot això aprendrem a identificar de quin arbre prové cadascuna i podrem discriminar qualitats sensorials tàctils, visuals, l’olfacte i de l’oïda tocant, olorant i mirant els colors de les fulles. Segur que ens ho passarem molt i molt bé!

FIT KID (17/12/21) La classe de 5è va fer una excursió molt divertida i diferent, van anar a fer "Fit Kid". És una activitat dirigida que barreja l'aeròbic amb la tonificació utilizant materials específics com: Fit ball i T-Bow per fer un treball d'equilibri, estabilitat i balanceig. Els alumnes van gaudir de l'esport no competitiu a través de la capacitat rítmicamusical, coordinació i tonificació muscular. S'ho van passar molt bé realitzant activitat física, tenen ganes de repetir. Cal destacar el bon tracte del Gimnàs Municipal i de la monitora. Moltes gràcies!

CAIXES D'INVESTIGACIÓ 6È Com ja sabeu, els alumnes de sisè de primària treballem per caixes d’investigació. Fa una setmana vam obrir una ben interessant, tot i que ben bé no era una caixa, sinó una ampolla de vidre amb un pergamí a dins. Aquesta vegada tot el grup havia de fer la mateixa caixa, així que ens vam posar mans a l’obra. El seu títol, “Respira, tot anirà millor”, ens va fer imaginar un munt d’hipòtesis del que pensàvem que hauríem de fer o del tema que tractaria. Quan vam obrir l’ampolla, el pergamí ens deixava entreveure que un bon científic sempre comprovava si les seves teories i els seus mecanismes funcionaven, i ens convidava a fer-ho amb una imatge del sistema respiratori. Què havíem de fer, doncs? Entre tots vam decidir que faríem de petits científics, i construiríem uns pulmons que ens ajudessin a entendre el funcionament de l’aparell respiratori. Així que, en petits grups, vam començar a posar fil a l’agulla i vam construir pulmons que “funcionaven”. Tot un treball ben enriquidor on vam poder veure no només petits científics, sinó també GRANS artistes, sent les seves creacions d’allò més originals. I la propera caixa, què ens depararà?

Les Riuades del 62 La nit del 25 de setembre de 1962, una inundació massiva va castigar el Vallès Occidental i va arrasar el que va trobar al seu pas en una superfície de 900 quilòmetres quadrats. Terrassa, les Fonts i Rubí es troben entre les poblacions més afectades, tot i que els efectes de les inundacions i les devastacions es van notar a la majoria de municipis de la comarca i a molts altres del Baix Llobregat. Hi va haver un munt de pèrdues: víctimes, de tipus econòmiques i de danys materials, un fet produït per diverses causes: En primer lloc, les condicions geogràfiques del Vallès, que té enclavades les poblacions en un pla inclinat que descendeix directament del massís de Sant Llorenç.

En segon lloc, la brutalitat de la tempesta de la nit del 25 de setembre, en la qual van caure 240 litres/m²,I, a més, va ser a la nit. I en tercer lloc, els infrahabitatges i les barraques construïts per la mateixa població immigrant a les lleres de les rieres, en zones molt allunyades del centre de la ciutat. La tempesta va provocar el tall del fluid elèctric. Torre Romeu i Can Puiggener van ser els barris més afectats, encara que també va causar greus danys a altres barris com la Plana del Pintor, la Concòrdia o Campoamor.

Impacte en els mitjans El desastre va provocar una gran onada de solidaritat de manera immediata amb donatius populars, en metàl·lic i espècies, d’entitats cíviques i empreses de Catalunya, Espanya i diversos països estrangers, fins i tot, de la Unió Soviètica, i la presència del propi Franco a la ciutat. Cal destacar la participació de Ràdio Barcelona que va recaptar més d’11 milions de pessetes en només un dia, i dedicava programes a nomenar les persones que havien desaparegut, i va arribar a ser censurat pel Governador de Barcelona del règim, però la popularitat del programa va obligar el Governador a tornar a deixar-lo emetre.

Franco visitant una fàbrica sabadellenca sinistrida el 2 d’octubre de 1962 Víctimes mortals i materials Es calcula que al Vallès van morir més de 1000 persones, però realment no ho sabem amb exactitud, ja que una important part de la població a prop del Ripoll no estava empadronada I, per tant, hem de partir de dades no oficials.

L’endemà, 26 de setembre es va calcular que la riuada havia afectat el 80 per cent de les indústries d’aprestos i acabats de Sabadell, cosa que suposava el 40 per cent de la capacitat d’Espanya. Entre les 16 indústries afectades cal destacar: Acabados Estruch, SA Tintes y Aprestos Casanovas Argelaguet SA Ramon Buxó e hijos Industrias Casablancas SA Llorens y Torra, SA Grau S.A Sabadell Tèxtil, SA

Fotografies: Abans/després Pont de la Salut a la riuada

Fàbrica tèxtil a la riuada

Pont de la Salut actualment

Fàbrica tèxtil actualment

RACÓ DE LA CIÈNCIA Animals: -El calamar gegant té els ulls més grans que qualsevol ésser viu al planeta, té un diàmetre de més de 40 cm. -La mida de cervell d'un cocodril és igual que el dit polze d'una persona. -La llengua d’una balena blava pesa com un elefant adult. -Les papallones tenen el sentit del gust a les potes. Reaccions químiques interessants fàcils de realitzar: Fabricar un volcà a casa Materials: - Cartolina - Tisores - Cinta adhesiva - Embut - Ampolla de plàstic buida d’1 o 1,5 l - Vinagre - Colorant alimentari - Bicarbonat sòdic - Detergent líquid per vaixelles - Plat - Llapis - Cullera sopera i cullereta de postre PASSOS: 1. Dibuixa aquesta silueta a la cartolina. Ha de ser prou gran per cobrir el coll de l'ampolla i baixar fins una mica menys de la meitat de l'alçada. 2. Retalla la silueta i doblega-la en forma de con. Enganxa un parell de trossos de cinta adhesiva perquè aguanti. Talla l'ampolla en dos trossos. Un anirà des del coll fins a ⅓ de la longitud del recipient. El segon serà la zona de la base. 3. Poseu els dos trossos junts per fer una ampolla més baixeta. Uneix amb cinta aïllant per què no es deixin anar. 4. Afegeix paper de diari a la figura de l'ampolla i, per acabar de donar forma al volcà, col·loca el con de cartolina. 5. Pinta de gris o tons terra. 6. En un recipient llença el bicarbonat, el colorant i una mica de detergent. Amb sabó per rentar els plats aconseguiràs un bon resultat. 7. Sacsegeu els elements fins que quedin ben barrejats. 8. Aboca la barreja a l'interior del volcà. 9. Aboca per la boca de l'ampolla, amb un embut, un bon raig de vinagre. Retira ràpidament l'embut i observa'n la reacció.

Curiositats de l’espai: 1. La llum triga 8 minuts i 17 segons a viatjar des del Sol fins a la superfície terrestre. 2. La Terra es desplaça a una velocitat de 1.609 km/h, però es desplaça a través de l’espai a la increïble velocitat de 107.826 km/h. 3. Al voltant de 100 raigs arriben a la Terra cada segon. 4. Si el Sol mesurés tan sols una polzada de diàmetre (2,54 cm), l'estrella més propera es trobaria a 716 km de distància. 5. Els astronautes no poden eructar perquè la ingravidesa no permet la separació de líquid i gas als seus estómacs. 6. Una milionèsima de la milionèsima de la milionèsima de la milionèsima de segon després del Big Bang, l'univers tenia la mida d'un pèsol. 7. La comunicació sense cables va experimentar un gran pas endavant el 1962 amb el llançament de Telstar, el primer satèl·lit capaç de retransmetre senyals de telèfon i de televisió per satèl·lit. 8. D’aquí 5 mil milions d'anys el Sol es quedarà sense combustible i esdevindrà una Gegant Roja. 9. Utopia és una gran superfície plana de Mart. 10. Les galàxies més grans contenen un bilió d'estrelles. 11. Si el Sol fos de la mida d'una pilota de platja, Júpiter tindria la mida d'una pilota de golf i la Terra només seria un pèsol. 12. Al voltant de mil bilions de neutrins del Sol hauran travessat el teu cos mentre llegeixes aquesta frase. 13. Un quàsar emet més energia que 100 galàxies gegants. 14. Les estrelles de neutrons són tan denses que una sola culleradeta seria més pesada que tota la població terrestre. 15. En algun lloc del parpelleig d'un canal de televisió mal sintonitzat hi ha la radiació de fons despresa pel Big Bang. Biografia de Rosalind Franklin: Rosalind Elsie Franklin (Regne Unit: Londres, 25 de juliol de 1920- Londres, 16 d'abril de 1958) va ser una química i cristal·lògrafa britànica. Els seus treballs amb imatges per difracció de raigs X van tenir una gran importància en el progrés de camps diversos. Van ser clau per revelar l'estructura dels carbons i el grafit, així com de l'ARN i diversos virus, encara que la transcendència més gran la va tenir la seva aportació per a la comprensió de l'estructura de l'ADN, gràcies a la imatge anomenada Fotografia 51, que va tenir un profund impacte en els avenços científics de la genètica. Les seves investigacions sobre l'estructura del carbó i els virus van ser reconeguts en vida. La mort prematura va impedir que pogués gaudir del reconeixement per la seva aportació al descobriment de l'estructura de l'ADN.

La supervivència de l’eriçó Estaven en greu perill per culpa d'un incendi forestal.

Hi havia una vegada una família d'eriçons.

Només es va salvar el fill més petit i va acabar en un bosc.

Però, per sort, hi havia un animal que va decidir ajudar-lo, un mussol,

Fins que un dia va arribar una àguila, el mussol no sabia què fer, ell sabia sobradament que no la podia vèncer.

L’àguila es va fer mal i se'n va anar volant.

L'eriçó vivia amb por contínuament, tenia molts depredadors.

Aquest mussol es dedicava a encarregar-se dels depredadors de l'eriçó.

L'eriçó se sentia impotent, però volia ajudar el seu amic, es va posar les punxes i es va llençar cap a l’àguila.

El mussol i l'eriçó es van fer grans companys i, fins i tot, sent preses molt comunes es van convertir en grans depredadors.

Fotos festes: Castanyada i Nadal

PASSATEMPS - DIFERÈNCIES Busca 7 diferències:

Busca 10 diferències:

- SOPES DE LLETRES:

- LABERINTS:

- SUDOKU:

- PROBLEMA MATEMÀTIC:

PASSATEMPS: SOLUCIONARIS - DIFERÈNCIES:

- SOPES DE LLETRES:

- LABERINTS:

- SUDOKU:

- PROBLEMA MATEMÀTIC: Falta el 12 perquè se sumen el nombre de dalt i el de la dreta.